نقش دشواری در تنظیم هیجان و حساسیت اضطرابی در پیش بینی اختلال اضطراب فراگیر دختران

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش دشواری های تنظیم هیجان و حساسیت اضطرابی در پیش بینی اختلال اضطراب فراگیر در بین دانش آموزاندختر انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر دبیرستانی شهر اردبیل درسال تحصیلی 96-95 بودند که از بین آنها تعداد 60 نفر با تشخیص اختلال اضطراب فراگیر و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه های تنظیم هیجان، حساسیت اضطرابی و اختلال اضطراب فراگیراستفاده شد. داده های جمع آوری شده با آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشانداد بین دشواری در تنظیم هیجان و حساسیت اضطرابی با اختلال اضطراب فراگیر دختران رابطع منفی و معناداری وجود دارد (P> 0/05).همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که 14 درصد از واریانس اضطراب منتشر دانشآموزان توسط تنظیم هیجان، و 31 درصد از واریانساضطراب منتشر توسط حساسیت اضطرابی پیش بینی می شود. با توجه به نتایج میتوان چنین نتیجه گیری کرد که که بین ابعاد مختلفمتغیرهای پژوهشی حساسیت اضطرابی و تنظیم هیجانی و اختلال اضطراب منتشر رابطه وجود دارد و تنظیم هیجانی و حساسیت اضطرابیمی توانند اختلال اضطراب منتشر را در دانش آموزان پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

اختلال اضطراب منتشر ، تنظیم هیجان ، حساسیت اضطرابی