اثربخشی آموزش یادگیری مغز محور بر باورهای انگیزشی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: اولین همایش ملی مدرسه فردا
- کد COI اختصاصی: FSCHOOL01_093
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 506
نویسندگان
کارشناسارشد روانشناسی تربیتی، گروه روان شناسی، واحد خوی، دانشگاه آزاد اسلامی، خوی، ایران
استادیار روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی و روان شناسی، واحد خوی، دانشگاه آزاد اسلامی، خوی، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش یادگیری مغز محور بر باورهای انگیزشی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی انجام شد. اینپژوهش از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزاندختر پایه پنجم مدارس ابتدایی شهر خوی به تعداد 1760 نفر در سال تحصیلی 98-1397 از این جامعه، نمونه ای به حجم 30 نفر ازطریق اجرای پرسشنامه براساس معیارهای ورود به مطالعه به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزینشدند. شرکت کنندگان دو گروه در مراحل پیش آزمون و پس آزمون پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (MSLQ) را تکمیل وسپس آزمودنی های گروه آزمایش طی 8 جلسه 50 دقیقه ای هفته ای 1 جلسه تحت آموزش های مربوط به رویکرد آموزش مغزمحور قرارگرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس در برنامه SPSS نسخه 20 انجام شد. تحلیل داده ها نشان داد که آموزشیادگیری مغز محور منجر به تفاوت معنی دار بین گروه ها در باورهای انگیزشی (F=24/01, η(2)=0/76) دانش آموزان شامل خودکارآمدی(F=21/70, η(2)=0/46)، ارزشگذاری درونی (F=48/39, η(2)=0/66) و اضطراب امتحان (F=8/17, η(2)=0/25) شده است. با توجه به یافته های می توان مطرح کرد که آموزش یادگیری مغزمحور بر باورهای انگیزشی دانش آموزان موثر است و منجر به افزایش میانگین نمرات شرکتکنندگان گروه آزمایش در متغیرهای خودکارآمدی و ارزشگذاری درونی و همچنین کاهش میانگین نمرات اضطراب امتحان می گردد.کلیدواژه ها
باورهای انگیزشی، آموزش یادگیری مغز، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.