رویکرد نوین در برنامه ریزی درسی در مقطع ابتدایی

برنامه ریزی باعث می شود در وقت ، انرژی و هزینه صرفه جویی شود و می تواند از ابهام ، سر درگمی ورفتن به مسیر های اشتباه جلوگیری کند .یکی از مهم ترین حوزه هایی که به برنامه ریزی دقیق، سنجیدهشده و همه جانبه نیازدارد ، آموزش و پرورش است.پژوهش حاضر از نوع کیفی بود، که در دو مرحله بر اساس روش نظریه داده بنیاد انجام گرفت. جامعهآماری پژوهش حاضر متشکل از کلیه دانش آموزان دوره دوم دبستان شهر اصفهان بود .ما در این مقاله به طور خاص برنامه ریزی درسی در دوره ابتدایی را مورد بررسی قرار داده ایم چرا کهاهمیت این دوره از سایر دوره های تحصیلی بیش تر است.از دیدگاه صاحب نظران، این دوره مناسب ترینفرصت برای تحصیل و یادگیری است و سرآغاز رشد استعداد های کودک است.در تجزیه و تحلیل اطلاعات در مرحله اول (مصاحبه با دانش آموزان) از طرح سیستمی نظریه داده بنیاداستفاده شد ودر مرحله دوم از کد گذاری باز موضوعی و محوری و نیز کد گذاری انتخابی استفاده شد. یافتههای حاصل از بررسی مصاحبه ها حاکی از آن است که موارد زیر بطور خاص بررسی و اجرا گردد :1- زمان خاصی را برای مطالعه مشخص کنید. 2- مکان خاصی را برای مطالعه مشخص کنید. 3- به صورتروزانه دروسی که قرار است در طول روز خوانده شود را مشخص کنید. 4- در پایان کار حتما تمامی اطلاعاترا وارد دفتر برنامه ریزی کنید. 5-در زمان مطالعه خلاصه نویسی فراموشی نشود و خلاصه هارا همواره نزدخود در یک پوشه خاص نگه دارید.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، آموزش و پرورش ابتدایی ، آموزش و یادگیری