ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی پایه های چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی به لحاظ مطابقت آن با اعمال ذهنی گیلفورد

تعداد صفحات: 14 | تعداد نمایش خلاصه: 43 | نظرات: 0
سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: HSLCONF03_007
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی پایه های چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی به لحاظ مطابقت آن با اعمال ذهنی گیلفورد

صبا شفائی راد - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، کردستان، ایران
سهیلا خورده بینان - عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، کردستان، ایران

چکیده مقاله:

در این پژوهش محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی پایه های چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی به لحاظ مطابقت آن بااعمال ذهنی گیلفورد مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. هدف از انجام آن، این بود که در طراحی کتاب های مذکور بهاعمال ذهنی گیلفورد توجه شده است روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد. جامعه آماری شاملکتب مطالعات اجتماعی سه پایه چهارم، پنجم و ششم ابتدایی سال تحصیلی 98 - 1397 است. حجم نمونه برابر با جامعه آماری میباشد. ابزار جمع آوری اطلاعات فرم های تحلیل محتوا با توجه به اعمال ذهنی گیلفورد بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها ازآمار توصیفی آن هم صرفا از فراوانی و درصد استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بیشترین سهم در فعالیتهای کتاب مطالعات اجتماعی در پایه های چهارم با 94 / 54 درصد و پایه ششم با 42 / 53 درصد به تفکر واگرا اختصاص داده شدهاست. پس از آن حافظه شناختی با 4 / 28 درصد در پایه چهارم و با 85 / 27 درصد در پایه ششم و تفکر همگرا با 67 / 16 درصد درپایه چهارم و 43 / 16 درصد در پایه ششم مورد توجه بوده اند. در فعالیت های پایه پنجم بیشترین سهم به تفکر شناختی با 67 / 51درصد و پس از آن به تفکر واگرا با 44 / 34 درصد و همگرا با 89 / 13 درصد اختصاص دارد. در پایه های چهارم و پنجم هیچ توجهیبه قضاوت ارزشیاب نشده و فقط 3 / 2 درصد کل فعالیت های کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم مربوط به قضاوت ارزشیاب است.بدین ترتیب، بین سطوح گوناگون اعمال ذهنی گیلفورد تعادلی وجود ندارد. در پایه های چهارم و ششم به تفکر واگرا و در پایهپنجم بیشتر به تفکر شناختی توجه شده است و این نشان دهنده آن است که در طراحی فعالیت های این سه کتب درسی برنامهای هدفمند وجود نداشته است و این مورد نیاز به تجدیدنظر از سوی دفتر تالیف کتب درسی دارد.

کلیدواژه ها:

تحليل محتوا، اعمال ذهني گيلفورد، كتب مطالعات اجتماعي، دوره ابتدايي

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1010567/

کد COI مقاله: HSLCONF03_007

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شفائی راد، صبا و خورده بینان، سهیلا،1398،تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی پایه های چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی به لحاظ مطابقت آن با اعمال ذهنی گیلفورد،سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی،اجتماعی و سبک زندگی،،،https://civilica.com/doc/1010567

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، شفائی راد، صبا؛ سهیلا خورده بینان)
برای بار دوم به بعد: (1398، شفائی راد؛ خورده بینان)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 10,052
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی