اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته آمار با استفاده از روش AHP و تلفیق رویکرد فازی

یکی از مهمترین تصمیمات دانشجویان تحصیلات تکمیلی در طول تحصیل انتخاب صحیح دروس اختیاری است. به این دلیل که دروس اختیاری منجر به افزایش مهارت های علمی-پژوهشی و حرفه ای-شغلی می شود. به این منظور این مطالعه با هدف اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی بر اساس دو معیار ذکر شده، از دید فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد و دکتری انجام شده است. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل سلسله مراتبی با تلفیق رویکرد فازی بوده است. مطالعه تحلیلی حاضر در سال 98 از تعداد 12 نفر از فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی دانشکده علوم ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد انجام گرفت. ابزار پژوهش پرسشنامه طراحی شده شامل دو بخش: سوالات دموگرافیک و سوالات مقایسه زوجی معیارها بود. نتایج تحقیق نشان می دهد که از نظرخبرگان، کسب مهارت های علمی-پژوهشی برای دانشجویان دکتری و کسب مهارت های حرفه ای-شغلی برای دانشجویان کارشناسی ارشد دارای اولویت بالاتری است.

کلیدواژه ها:

آمار ، اولویت بندی ، تحصیلات تکمیلی ، دروس اختیاری ، فازی