ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The Impact of Education Based On Multiple Intelligences in Increasing the Willingness to Learn Mathematics among Primary High School Students

تعداد صفحات: 12 | تعداد نمایش خلاصه: 35 | نظرات: 0
سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: JR_IJPOP-4-4_001
زبان مقاله: انگلیسی
(فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Impact of Education Based On Multiple Intelligences in Increasing the Willingness to Learn Mathematics among Primary High School Students

Afsaneh Nabipoor - Department of Curriculum Planning, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
Zohreh Saadatmand - Assistant Professor Department of Curriculum Planning, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran

چکیده مقاله:

This study aimed to investigate the impact of education based on multiple intelligences in increasing the willingness to learn mathematics among primary high school students in Esfahan district one. This study is practical in nature and data are quantitative and the method of study is descriptive and survey. Besides, it is a quasi-experimental research with a pre-test and post-test design. The statistical population included all primary high school students in Esfahan district one, while 40 of them were chosen randomly through simple random sampling and they were classified randomly as well. The instrument of the study were two questionnaires including an 80-item questionnaire of multiple intelligences by Gardner (2004) and an 18-item questionnaire of Corter (2007) s willingness to learn mathematics with three subscales, including willingness to learn math , math self-esteem and intrinsic motivation to learn math . Face validity of the questionnaire was approved and Cronbach s alpha was obtained %76 and %84 respectively for two questionnaires in order to confirm the reliability of the instruments. Results showed that education based on multiple intelligences made a significant achievement in the low group when it was compared with the high group and it reduced the difference between the two groups. The components of willingness to learn math and intrinsic motivation of math in low group increased when it was compared with the high group. Thus, students are more willing to learn math. But in the component of math self-esteem no significant difference was found between the two groups of students in the high and low groups.

کلیدواژه ها:

Multiple Intelligences. Willingness To Learn Mathematics, Love Mathematics, Mathematics Self -Esteem, Intrinsic Motivation To Learn Mathematics

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1004660/

کد COI مقاله: JR_IJPOP-4-4_001

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Nabipoor, Afsaneh و Saadatmand, Zohreh,1396,The Impact of Education Based On Multiple Intelligences in Increasing the Willingness to Learn Mathematics among Primary High School Students,,,,,https://civilica.com/doc/1004660

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396, Nabipoor, Afsaneh؛ Zohreh Saadatmand)
برای بار دوم به بعد: (1396, Nabipoor؛ Saadatmand)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: 8,838
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی