فاطمه طاهری - ۱- لیسانس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور هشترود
زهرا شیخ الاسلامی - ۲- لیسانس پژوهشگری علوم اجتماعی، دانشگاه آزاد زنجان
سمیه عباسی - ۳-لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی تبریز
رویا قاسمی - ۴-لیسانس زیست شناسی (میکروبیولوژی)، دانشگاه آزاد اسلامی زنجان
زهرا اسلامی - ۵-کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور هشترود

پژوهش حاضر با هدف بررسی انواع روش های مهارتی مدیریت کلاس، توسط معلمان مقطع ابتدایی انجام شد. آموزش و یادگیری فقط می تواند در یک فضای کلاس درس مساعد انجام شود. انتظار می رود که معلمان از سبک های مدیریت کلاس درس مناسب استفاده کنند تا از تحقق این نوع محیط اطمینان حاصل شود. نظم و انضباط در مدرسه نقش حیاتی در دستیابی به انتظارات و اهداف دارد. نظم و انضباط به عنوان آمادگی یا توانایی برای احترام به اقتدار و رعایت قوانین متعارف یا ثابت جامعه یا هر سازمان تعریف می شود. در این تحقیق از منابع کتابخانه ای استفاده شده است. نتایج نشان داد نقش معلمان به عنوان افرادی که دارای بیشترین تاثیرگذاری در اجتماعی شدن دانش آموزان هستند غیرقابل چشم پوشی است. رفتارها و برخورد معلمان دارای تاثیرات بسیار برجسته ای در انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. در این میان شاخصه های شخصیتی معلمان و شیوه های تدریس و کنترل کلاس از مولفه های بسیار حیاتی در فرایند آموزش است. معلمان می توانند با ایجاد روش هایی، مدیریت کلاس درس را بر عهده بگیرند.

مدیریت کلاس، مععلمان ابتدایی، دانش آموزان، نظم و انضباط