معصومه تجری - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیل، اردبیل، ایران
عادل زاهد بابلان - استاد گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
تقی اکبری - دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
مهدی معینی کیا - دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

هدف اصلی دراین پژوهش، طراحی و اعتبار سنجی مدل دانشگاه باز بر اساس پارادایم نوآوری باز می باشد. برای رسیدن به این هدف، از روش ترکیبی متوالی اکتشافی استفاده شده است. روش شناسی پژوهش استفاده از رویکرد آمیخته می باشد، در مرحله کیفی با استفاده از نظریه داده بنیاد و مصاحبه نیمه ساخت یافته با ده نفر از متخصصان و پژوهشگران نوآوری باز که به روش نظری انتخاب شدند، داده ها جمع آوری شد سپس با استفاده از طرح نظامند استراوس و کوربین مولفه های نوآوری باز در قالب مدل پارادایمی نظامند تدوین گردید. بر اساس یافته های حاصل از مرحله کیفی پرسشنامه، مدل اولیه طراحی شد و پس از سنجش روایی (لاوشه) و پایایی آلفای کرونباخ ۸۵/۰، پرسشنامه طراحی شده به ۳۶۴ نفر از اساتید دانشگاهی با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای متناسب اجرا گردید. یافته های پژوهش نشان می دهد که مولفه های نوآوری باز ارائه شده در طرح نظامند با استفاده از نرم افزار Amos۲۴  و انجام روش تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول و مرتبه دوم مورد اعتبار سنجی قرار گرفت و بارهای عاملی تمامی مولفه ها بیشتر از ۴/۰ و مقادیر تی بیشتر از ۹۶/۱ به دست آمده است که این نتایج حاکی از برازش قابل قبول برای همه مولفه های ارائه شده در طرح نظامند می باشد.

پارادایم , نوآوری باز , دانشگاه