حامد احمدی - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبایی
پرویز شریفی درآمدی - استاد گروه روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی
علی محمدفلاح - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
حامد محمودیان ثانی - کارشناسی آموزش کودکان استثنایی،دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر

تحقیق حاضر با هدف اثربخشی آموزش گروهی جراتورزی بر اضطراب اجتماعی نوجوانان کمشنوا، انجام شده است. روش تحقیق حاضر آزمایشی و طرح آن بصورت پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل میباشد. در ابتدا با استفاده از پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور (2000)، افراد دارای اضطراب اجتماعی یعنی آنهایی که نمره بالاتر از 40 را کسب کردند، به عنوان جامعه انتخاب شدند و از بین آنها 48 نفر به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (24) و کنترل (24) تقسیم شدند. سپس برنامه گروهی جرات ورزی طی 10 جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد و بلافاصله پس از اتمام جلسات آموزشی، مجددا پرسشنامه اضطراب اجتماعی بر روی هر دو گروه آزمایش و کنترل انجام شد. در نهایت تجزیه و تحلیل آماری داده ها از طریق تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش گروهی جراتورزی بر اضطراب اجتماعی نوجوانان کمشنوا موثر است. لذا پیشنهاد میشود جهت بهبود اضطراب اجتماعی نوجوانان با آسیبهای شنوایی به خصوص کم شنوایان، از برنامه های گروهی جرات ورزی در برنامه های آموزشی این افراد استفاده شود.

اضطراب اجتماعی، آموزش جراتورزی، کم شنوا