محمدجواد لیاقتدار
ناهید شیرانی بیدآبادی - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه اصفهان

امروزه صاحب نظران، کسب مهارت های مورد نیاز یادگیری مادام العمر را به عنوان برونداد اصلی آموزش عالی معرفی کرده و نقش اساتید را در این زمینه مهم برشمرده اند. این مطالعه با هدف تبیین ملزومات روش تدریس موثر در یادگیری مادام العمر در تدریس دروس مهندسی صورت گرفت. روش انجام پژوهش از نوع کیفی بود، بدین صورت که به صورت نمونه گیری هدفمند ده نفر از اعضائ هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان(سه نفر از اساتید نمونه کشوری و 7 نفر از مدرسان نمونه دانشگاه ) انتخاب شده و با مصاحبه نیمه ساختار یافته نظرات آنها پیرامون موضوع پژوهش مورد بررسی قرار گرفت. بر اساس یافته های پژوهش، عوامل تاثیر گذار در روش تدریس مبتنی بر یادگیری مادام العمر، از نظر اساتید پیش گفته به سه دسته که عبارتند از : 1- ملزومات قبل از تدریس جهت هدایت آموزش به سمت یادگیری مادام العمر 2- ملزومات حین تدریس جهت هدایت آموزش به سمت یادگیری مادام العمر و 3- ملزومات پس از تدریس جهت هدایت آموزش به سمت یادگیری مادام العمر تقسیم شد.و در یایان ضمن نتیجه گیری این نکته مورد تاکید قرار گرفت که یادگیری مادام العمر فرایندی است که باید از ابتدای رشد و نیز در کلیه مقاطع تحصیلی مورد توجه قرار گیرد.

روش تدریس، یادگیری مادام العمر، ملزومات