زهره اسحق دواتگر - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه نجف آباد، اصفهان، ایران،
مختار ملک پور - استاد، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

تشخيص اضطراب به عنوان عاملی که تاثیرات منفی بر عملکرد و رفتار کودکان دارد، از دیرباز مورد توجه اندیشمندان و پژوهشگران بوده است. روش های متفاوتی برای تشخیص و درمان اضطراب وجود دارد اما در مورد کودکان به علت ضعف در گفتار و ارتباط، استفاده از ترسیم و تجزیه تحلیل نقاشی می تواند شیوه مناسبی برای تشخیص اضطراب باشد. هدف پژوهش حاضر تشخيص اضطراب کودکان از طریق همگرایی بین آزمون CSI4 و آزمون ترسیم درخت در میان کودکان ۶ تا ۱۲ سال می باشد. روش این پژوهش از نوع توصیفی و طرح همبستگی است. جامعه آماری شامل کودکان ۶ تا ۱۲ ساله از دو مدرسه در استان اصفهان بود. نخست ۲۴۷، کودک درختی را کشیده که ۵۵ کودک در آن مبتلابه اضطراب تشخیص داده شدند، فرم معلمان و والدین آزمون 4 CSI نیز برای ارزیابی اضطراب کودکان مورد استفاده قرار گرفتند. یافته های پژوهش، همگرایی بین آزمون CSI4 و آزمون ترسیم درخت را در سطح معناداری (0٫۵۳۳= P= 0 / 05 , R ) به صورت مثبت و معنادار نشان داد. نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که می توان از آزمون ترسیم درخت برای تشخیص اضطراب کودکان استفاده کرد.

اضطراب کودکان، آزمون CSI4، آزمون ترسیم درخت.