بررسی و مقایسه مدلسازی ویدئویی با کلام و بدون کلام بر اکتساب و یادداری سرویس بلند بدمینتون دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد ماهشهر

هدف این تحقیق بررسی تأثیر آموزش مشاهده مدلسازی ویدئویی با کلام و بدون کلام بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت سرویس بلند بدمینتون دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد ماهشهر است. بنابراین 30 نفر از دانشجویان دختر که سابقه اجرای سرویس بلند بدمینتون را نداشتند به طور تصادفی انتخاب شده و سپس در سه گروه مدلسازی ویدئویی با کلام و بدون کلام و سنتی قرار گرفتند. هر سه گروه به مدت 6 هفته (2 جلسه در هفته) سرویس بلند مدمینتون را بسته به نوع گروهی که در آن بودند آموزش می دیدند. در انتهای جلسه دوازدهم آزمون یادداری آزمون انتقال که شامل 20 ضربه سرویس کوتاه بدمنیتون بود گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس یکی راهه، تحلیل واریانس با اندازه های مکرر و آزمون های تعقیبی توکی و بونفرونی استفاده شد. یافته ها نشان داد که در آزمون اکتساب گروه مشاهده مدلسازی ویدئویی با کلام نسبت به دو گروه دیگر امتیاز بهتری را کسب کردند و در آزمون یادداری گروه های مدلسازی سنتی و مدلسازی ویدئویی با کلام نسبت به گروه مدلسازی ویدئویی بدون کلام امتیاز بهتری را کسب کردند ولی در آزمون انتقال تفاوت معناداری بین سه گروه مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشاهده ای ، مدلسازی ویدئویی با کلام ، مدلسازی ویدئویی بدون کلام ، مدلسازی سنتی