اثر یک دوره تمرینات منتخب ژیمناستیک بر هماهنگی و اختلال بیش فعالی و کمبود توجه درکودکان ۳ تا ۶ ساله

زمینه و هدف : اختلال بیش فعالی و کمبود توجه (ADHD) یکی از اختلالات شایع روانپزشکی در کودکان و نوجوانان است. نیمی از کودکان مبتلا به (ADHD) دچار اختلال هماهنگی (DCD) هستند. پ ژوهش حاضر با هدف تاثیر تمرینات منتخب ژیمناستیک بر هماهنگی و اختلال کودکان مبتلا به بیش فعالی و کمبود توجه (ADHD) انجام شده است. روش بررسی: به این منظور پرسشنامه PKBS در ۳ مهد کودک بین ۱۲۰ والدین و مربیان کودکان توزیع شد. 14 کودک ( ۳ تا ۶ ساله) مبتلا به اختلال (ADHD) مشخص گردید که با روش تصادفی ساده به دو گروه تجربی و گروه کنترل تقسیم شدند. در پیش آزمون ، هماهنگی دو گروه با آزمون موتوریک _ مدول (مومو) ارزیابی شد. سپس گروه تجربی به مدت ۳ ماه هفته ای ۲ روز به تمرینات منتخب ژیمناستیک پرداختند. پس از اتمام دوره مداخله دو گروه با پرسشنامه PKBS و آزمون (مومو) مجددا ارزیابی و نتایج توسط تی تست تحلیل گردید. یافته ها:پس از ۳ ماه برنامه تمرینی منتخب ژیمناستیک در گروه تجربی در هماهنگی (p=0/000) PKBS والدین (p=۰/۰۰۰) و PKBS مربیان (p=۰/۰۰۰) تفاوت معنی داری مشاهده شد. ولی در مورد گروه کنترل اینطور نبود. نتیجه گیری: طبق نتایج این تحقیق میتوان ادعا کرد فرصت تمرینات منتخب ژیمناستیک برای کودکان ADHD در گروه تجربی، با ایجاد زمان، و برنامه های مشخص، گام موثری در کاهش اختلال و افزایش هماهنگی در بر داشت.

کلیدواژه ها:

اختلال بیش فعالی و کمبود توجه ، تمرینات منتخب ژیمناستیک ، آزمون موتوریک _ مدول پرسشنامه PKBS