رابطه راهبردهای کنترل فکر با کمال گرایی دانشجویان

پژوهش حاضربا هدف بررسی رابطه راهبردهای کنترل فکر باکمال گرایی دانشجویان درسال 3131 انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی که 587 نفر بوده اند. واز این جامعه تعداد 062 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.و پرسشنامه راهبرد کنترل فکر ولز ودیویسTCQکمال گرایی هیل را تکمیل نموده اند.نتایج همبستگی پیرسون نشان دادند که بین زیرمقیاس تنبیه از مولفه کنترل فکر وکمال گراییرابطه منفی معنادار وجود دارد. ودر سایر مولفه ها بین پرت کردن حواس با نظم وسازمان دهی رابطه منفی و معنادار و با ادراک فشار از سوی والدین ازمولفه کمال گرایی، رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. و نیز بین نگرانی ،نظم وسازماندهی ، تنبیه وتلاش برای عالی بودن رابطه منفی و معنادار، در مولفه ارزیابی دوباره از زیرمقیاس کنترل فکر و نظم وسازمان دهی رابطه منفی و معنادار وبا زیرمقیاس ادراک فشارازسوی والدین، رابطه مثبت ومعنادار مشاهده شده است. نتیجه گیری: با اطلاع رسانی در مقوله کمال گرایی افراطی وآگاهی از پیامدهای ناشی از آن، میتوان گام مهمی در جهت ارتقا سلامت روان دانشجویان برداشت

کلیدواژه ها:

راهبرد کنترل فکر ، کمال گرایی ، دانشجویان