سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

یادگیری از دیدگاه اسلام و مقایسه آن با مکتب رئالیسم

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 4,280

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESCHS01_007

تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1394

چکیده مقاله یادگیری از دیدگاه اسلام و مقایسه آن با مکتب رئالیسم

یادگیری امروزه به عنوان یکی از جدیدترین موضوعات روان شناسی، علاوه بر اینکه از جایگاه مهمی برخوردار است در بحث های نظری و عملی دلالت های برجسته ای دارد. این مقاله که بیشتر به صورت توصیفی می باشد، به بررسی وجوه تشابه و تمایز پدیده یادگیری از منظر مکتب بزرگ اسلام با توجه به آیات قرآن کریم، نظر بزرگان، ائمه معصومین و فیلسوفان اسلامی، و مقایسه آن با مکتب ادبی و فلسفی رئالیسم، با توجه به اهداف و اصولات این مکتب پرداخته شده است. و هم چنین یادگیری از منظر هردومکتب با چند تا از نظریه پردازان بزرگ روان شناسی یادگیری بررسی و مقایسه شده است. و بیشتر مطالب این مقاله با مراجع به کتاب ها و مقالات روان شناسی یادگیری و از روان شناسان بزرگ و نظریه پردازان معروف یادگیری، و همچنین مراجع به مقالات فیلسوفان اسلامی و رئالیستی، در بابت تعلیم و تربیت و یادگیری، نوشته شده است. در ابتدا، پدیده ی یادگیری، از منظر مکتب بزرگ اسلام و سپس از منظر مکتب رئالیست یا واقع گرایی بررسی شده است. و همچنین آموزش و پرورش و یادگیری در هر دو مکتب به صورت منفک بررسی شده است. اسلام که یک مکتب بزرگ جامع و علمی می باشد، توجه ویژه ای به پدیده یادگیری و فراگیری علم داده است. بیشتر نظریات یادگیری که توسط روان شناسان بزرگ مطرح شده اند با دین اسلام مقارن و مصادف می باشند. چرا که اسلام دین یادگیری است، و با یادگیری عجین شده است. و بسیاری از مکتب های ادبی، فلسفی و روان شناختی از اسلام نشأت گرفته اند و اسلام به همه ابعاد یادگیری عینی و ذهنی و مستقیم و غیر مستقیم و فردی و اجتماعی و ... توجه داشته است اما مکتب رئالیسم که بیشتر یک مکتب ادبی و فلسفی است. یادگیری در این مکتب در یک زمینه اجتماعی و فقط به صورت عینی بررسی شده است که بیشتر با مکتب دیالتیک یا سازنده گرایی در روان شناسی یادگیری شباهت دارد. یادگیری در اسلام بسیار جامع تر از مکتب رئالیسم می باشد. و امروزه پیشرفت و ترقی جوامع و تمدن های بزرگ ناشی از یادگیری ازعلوم دینی و دنیوی بوده است. و یادگیری کاربردهای زیادی در همه شئونات زندگی بشر امروزی دارد.

کلیدواژه های یادگیری از دیدگاه اسلام و مقایسه آن با مکتب رئالیسم:

نویسندگان مقاله یادگیری از دیدگاه اسلام و مقایسه آن با مکتب رئالیسم

کاظم امیدمقدم

کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه بیرجند

خالد بادپا

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان

محمدحسین یاراحمدی زهی

استاد یار مدیریت آموزشی (دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار)

مقاله فارسی "یادگیری از دیدگاه اسلام و مقایسه آن با مکتب رئالیسم" توسط کاظم امیدمقدم، کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه بیرجند؛ خالد بادپا، دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان؛ محمدحسین یاراحمدی زهی، استاد یار مدیریت آموزشی (دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار) نوشته شده و در سال 1393 پس از تایید کمیته علمی اولین همایش ملی علوم تربیتی و روانشناسی معنویت و سلامت پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله یادگیری، مکتب اسلام، مکتب رئالیسم هستند. این مقاله در تاریخ 16 خرداد 1394 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 4280 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که یادگیری امروزه به عنوان یکی از جدیدترین موضوعات روان شناسی، علاوه بر اینکه از جایگاه مهمی برخوردار است در بحث های نظری و عملی دلالت های برجسته ای دارد. این مقاله که بیشتر به صورت توصیفی می باشد، به بررسی وجوه تشابه و تمایز پدیده یادگیری از منظر مکتب بزرگ اسلام با توجه به آیات قرآن کریم، نظر بزرگان، ائمه ... . برای دانلود فایل کامل مقاله یادگیری از دیدگاه اسلام و مقایسه آن با مکتب رئالیسم با 1 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.