بررسی رابطه ادراک دانش آموزی از اعتماد معلم با پیشرفت تحصیلی و خودکار آمدی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه ادراک دانش آموزان از اعتماد معلم با پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی صورت گرفت. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه مدارس غیرانتفاعی ناحیه ۱ شهرستان ارومیه می باشد که ۶۰ نفر از انها به عنوان نمونه انتخاب شدند. شیوه نمونه گیری، تصادفی است. برای جمع اوری اطلاعات مربوط به اعتماد معلم از پرسشنامه اعتماد معلم، برای پیشرفت تحصیلی از معدل دانش آموزان و خودکارآمدی از پرسشنامه خودکارآمدی عمومی استفاده شد. روایی ابزار تحقیق با نظر خواهی از اساتید و متخصصان حوزه مربوطه اخراز گردیده است و پایایی پرسشنامه با استفاده از محاسبه آلفای کرونباخ ۰/۷۹ است. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج نشان می دهد که بین ادراک دانش آموزان از اعتماد معلم با پیشرفت تحصیلی، ادراک دانش آموزان از اعتماد معلم با خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اعتماد معلم ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی