بررسی رابطه بازی های رایانه ای با پرخاشگری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین بازی های رایانه ای با پرخاشگری و پیشرفت تحصیلی صورت گرفته است. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان دختر و پسر دوره اول متوسطه مدارس غیر انتفاعی ناحیه 1 شهرستان ارومیه می باشد که تعداد آنها 800 نفر می باشد و با استفاده از فرمول کوکران تعداد 152 نفر (۶۰دختر و ۹۲ پسر) به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شده اند. برای جمع آوری اطلاعات مربوط به پرخاشگری از پرسشنامه پرخاشگری حاجتی و همکاران (۱۳۸۷) و برای پیشرفت تحصیلی از معدل دانش آموزان استفاده شده است. روایی ابزار تحقیق با نظرخواهی از اساتید و متخصصان حوزه مربوطه احراز گردیده استو پایایی پرسشنامه با استفاده از محاسبه آلفای کرونباخ، ۰/۸۱ محاسبه شده است که مورد تائید است. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که بین میزان پرخاشگری و میزان انجام بازی های کامپیوتری رابطه مثبت و معنادار وجود دارد به عبارت دیگر هرچقدر میزان زمان بازی افزایش می یابد میزان پرخاشگری نیز افزایش می یابد. بین انجام بازی های کامپیوتری خشن و پیشرفت تحصیلی رابطه معکوس و معنی دار وجود دارد. یعنی هر چقدر میزان انجام بازی کامپیوتری افزایش می یابد پیشرفت تحصیلی کم می شود. همچنین بین سن دانش آموزان و پرخاشگری آنان رابطه وجود دارد و میزان پرخاشگری در بین دو گروه دانش آموزان دختر و پسر متفاوت است.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، پرخاشگری ، پیشرفت تحصیلی