بررسی رابطه استفاده از روش های صحیح مطالعه بر یادگیری دانش آموزان

من سال هاست که در کلاس های دوره متوسطه اول به عنوان دبیر کار و فناوری مشغول به تدریس بوده اما همیشه با این مساله روبرو بودم که چگونه بتوانم به دانش اموزانم کمک کنم تا مطالعه اثر بخش و یادگیری پایداری داشته باشند، همچنین کتاب را به گونه ای آموزش دهم که بیشترین مشارکت دانش آموزان را در پی داشته باشد. به عنوان سرگروه آموزشی در طی بازدیدهایم متوجه شدم که بیشتر دبیران به دلیل کمبود وقت و عدم تسلط بر روش های روش های فعال یاددهی یادگیری، از روش های تدریس دانش آموز محور استفاده نکرده اند. با در نظر گرفتن این شرایط و اطلاعات جمع آوری شده درباره مسئله مورد نظر راه حل های متفاوتی انتخاب و اجرا گردید. اجرای طرح راهنما و مهارت های مطالعه و یادگیری را بر روی دانش آموزان کلاس هفتم اجرا نمودم. بدین منظور به شناسایی عواملی که دانش اموزان را از دستیابی به مطالعه و یادگیری مطلوب باز می دارد پرداختم و با استفاده از این پژوهش به شناسایی این عوامل در چهار بخش خانوادگی، فردی(دانش آموز)مسئولین و دبیران پرداختم. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد مهم ترین عوامل موثر مطالعه و یادگیری عبارتنداز : عدم تسلط و آموزش روش های مطالعه نوین، چگونگی آماده شدن برای امتحان ، روش های پاسخ دادن به سوال ها مختلف و عدم نظارت والدین بر فعالیت های فرزندشان، سواد کم و الدین برای مشارکت در یادگیری دانش اموزان و عدم استفاده دبیران از فرایند های یاد دهی ، یادگیری فعال، و تشویق نکردن دانش اموزان به یادگیری است. همچنین فعالیت ها و برنامه های مدرسه فشرده و سنگین است.برای هرکدام از مسمائل بالا راه حل هایی طراحی و اجرا گردید که شواهد نشان داد میزان مطالعه و یادگیری مطلوب دانش آموزان یافته وموانع موجود بر سر فعالیت ها به طور چشمگیری کاهش یافته است. در هنایت نتایجی را که به دست آورده بودم با اهداف کلی طرح من هم گام بود.

کلیدواژه ها:

مطالعه ، یادگیری ، دانش آموزان ، تدریس ، آزمون