بررسی مؤلفه های کالبدی محیط های آموزشی و تأثیر آن ها بر رفتار کاربران

در طی زندگی مان، ارتباطات قوی ای را با محل هایی که در آنجا بزرگ شده ایم، زندگی و کار و تحصیل کرده ایم، برقرار می کنیم. دریافت های احساسی و شناختی ما از این محیط های کالبدی، درکمان را از خودمان، چه در سطح فردی و چه در سطح گروه های اجتماعی، نشان می دهد. روانشناسان محیط معتقدند شرایط کالبدی تأثیر انکارناپذیری بر رفتار و افکار انسان دارند. یکی از محیط هایی که انسان بخش عمده ای از عمر خود را در آن سپری می کند محیط آموزشی است. شرایط فیزیکی و کالبدی مدارس نیز رفتار کودکان و نوجوانان را تحت تأثیر خود داشته و بر چگونگی اجرای برنامه های آموزشی و پرورشی توسط معلمان اثر می گذارد، به همین دلیل محیط کالبدی مطلوب زمینه را برای افزایش یادگیری و بروز رفتارهای هنجار مساعد می سازد. حال با عنایت به این موارد و با در نظر گرفتن این مسائل به عنوان خط مشی هدایت کننده، این تحقیق در پی آن است تا برای این سوال ها که مؤلفه های کالبدی یک محیط آموزشی کدامند؟و این مؤلفه های کالبدی چگونه می توانند بر رفتار کاربران (اعم از دانش آموزان، معلمان، مدیران و سایر کارکنان) تأثیر گذار باشند؟ پاسخی بیابد. در همین راستا ابتدا برای درک و شناخت بهتر مسئله، به چیستی معنای محیط و ماهیت محیط کالبدی و تعامل بین محیط کالبدی و انسان اشاره مختصری می شود و سپس محیط آموزشی و تأثیر این محیط بر کاربران مورد بررسی قرار می گیرد و در نهایت مؤلفه های کالبدی محیط آموزشی و تأثیر آنها بر فرآیندهای شناختی و رفتار اجتماعی کاربران به ویژه دانش آموزان معرفی و به طور مفصل شرح داده می شوند.

کلیدواژه ها:

محیط کالبدی ، رفتار ، محیط آموزشی ، دانش آموزان