اندازهگیری و تحلیل وضعیت یادگیری سازمانی در دانشگاهها و مراکزآموزش عالی با استفاده از الگوی DLOQ ؛مورد مطالعه: یکی از دانشگاههای غیرانتفاعی مرجع کشور

سازمان یادگیرنده سازمانی است که برای بهبود مداوم یادگیری مداوم را اهمراه باظرفیت تغییروتحول دردستورکار دارد دراین سازمان افراد دارای ارمان مشترک بوده و با بررسی و تفسیرمحیط اطراف اقدام به خلق دانش جدید کرده و ازآن به منظور تولید محصولات و خدمات نوآورانه ای که براوردکننده نیازهای مشتری است اقدام می کنند دانشگاه یادگیرنده درقامت یک سازمان قادر به شناسایی و پاسخ به محیط درونی و بیرونی ارتباطات بین آنها ازطریق تولید انتشار و کاربرد اطلاعات و دانش خواهد بود تحقق دانشگاه یادگیرنده مستلزم ایجادمحیطی بهینه برای دانشجویان اعضای هیئت علمی و کارکنان باتمرکز برایجادنواوری و توسعه تکنیک ها شایستگی ها ودانش است هدف ازاین پژوهش اندازه گیری ازوضعیت یادگیری سازمانی دریکی ازدانشگاه های غیرانتفاعی مرجع کشور است که درآن رویکردی ترکیبی ازالگوی واتکینز و مارسیک را به واسطه ابزار DLOQ به کاربرده ایم اعتقاد ما براین است که برایند حاصل ازهفت مولفه این الگو دستیابی به سازمانی یادگیرنده و چه بسا دانشگاهی یادگیرنده باشد

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، دانشگاه یادگیرنده ، الگوی DLOQ