بررسی میزان مطلوبیت کتاب علومتجربی پایه هفتم از منظر مولفههای برنامهدرسی ملی

آموزش علومتجربی در نظام آموزشی کشور موضوع ملی تلقی گردیده است. از این رو ارزشیابی این کتاب به منظور تعیین میزان مطلوبیت کیفیت آن در جهت تصمیمگیری بهینه در جهت بهبود و مدیریت فرآیند یاددهی و یادگیری آن از اهمیتویژهای برخوردار است. بر این اساس تحقیق حاضر با هدف ارزشیابی کتاب علومتجربی پایه هفتم از منظرهمسویی با برنامهدرسی ملی از دیدگاه دبیران و برنامهریزان طراحی گردید. جامعه آماری این پژوهش، دبیران و برنامهریزان کتاب علوم تجربی پایه هفتم بخش شمالی استان خوزستان شامل شهرستانهای شوش، دزفول و اندیمشک در حدود 222 نفر میباشند.روش نمونهگیری در این پژوهش طبقهبندی تصادفی ساده میباشد و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 152 نفر محاسبه گردید. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته میباشد. ابزار تجزیه و تحلیل اطلاعات در این پژوهشنرمافزار Spss نسخه 22 میباشد. نتایج مربوط به تحلیل آماری در این پژوهش نشان داد که شاخصهای میزان پرورش علمی دانشآموزان، ایجاد بصیرت و درک عمیق نسبت به دنیای اطراف و پرورش سواد علمی فناورانه در حد بالاتر از حد متوسط نمیباشد و شاخص کشف رمز و راز هستی در این کتاب بالاتر از حد متوسط میباشد بر این اساس مولفین و برنامهریزاندرسی کتاب علومتجربی پایه هفتم میبایستی در جهت ارتقای شاخصهای نام برده که در حد مطلوبی قرار ندارند در این کتاب تلاش بیشتری نمایند

کلیدواژه ها:

مطلوبیت ، علومتجربی پایه هفتم ، مولفهها و برنامهدرسی ملی