تأثیر پیش آموزش از طریق وبلاگ بر یادگیری و یادداری ریاضی

پژوهش حاضر به بررسی تأثیر پیش آموزش از طریق وبلاگ بر یادگیری و یادداری درس ریاضی دانش آموزان سالاول دوره متوسطه شهر تهران پرداخته است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشآموزان پسر پایه سال اول دوره متوسطهتشکیل میدانند. جهت انتخاب نمونه های مورد نظر از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده است. گروه نمونه 30نفرمیباشند که به صورت تصادفی در دو گروه 15نفره جایگزین شدهاند، 15نفر گروه آزمایش در معرض متغیر مستقلکه پیش آموزش از طریق وبلاگ میباشد، قرار گرفتند و گروه گواه را 15نفر تشکیل میدادند که هیچگونهپیش آموزشی نداشتند. طرح پژوهشی مورد استفاده، طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده است. متغیرهایوابسته این پژوهش یادگیری و یادداری بودند که توسط آزمونهای محقق ساخته مربوط به هر متغیر در درس ریاضیپایه اول متوسطه مورد اندازه گیری قرار گرفتند. داده های حاصله از این آزمونها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانسمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، نتایج پژوهش نشان داده است، یادگیری و یادداری دانش آموزانی که تحت تأثیرپیش آموزش از طریق وبلاگ بودهاند به طور معناداری بیشتر از دانش آموزانی است که هیچگونه پیش آموزشی را دردرس ریاضی دریافت نکرده اند. بنابراین با بهره گیری از پیش آموزش از طریق وبلاگ میتوان میزان یادگیری و یادداریدانش آموزان را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

پیش آموزش ، وبلاگ ، یادگیری ، یادداری