رابطه ساده و چندگانه جهت گیری های انگیزشی با خودکار آمدی خلاق در دانش آموزان پسر سال سوم دبیرستان های شهرستان رومشگان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ساده و چندگانه جهت گیری های انگیزشی با خودکار آمدی خلاق در دانش آموزان پسر سال سوم دبیرستان های شهرستان رومشگان بود. آزمودنی ها به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. جامعه آماری 1699 نفر بودند. شرکت کنندگان در این پژوهش 200 نفر از دانش آموزان در سال تحصیلی1393-1394 بودند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه های خودکار آمدی خلاق (CSEQ)، مقیاس هدف های پیشرفت (AGOS)، مقیاس جهت گیری انگیزشی، بودند. در پژوهش حاضر پایایی پرسشنامه های مذکوربا استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب، 0/78، 0/70 و 0/73 می باشد. جهت بررسی آزمون روابط بین متغیرها از spss-16 استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هدف تبحرگرا، هدف عملکردگرا، انگیزش درونی و انگیزش بیرونی با خودکارآمدی خلاق رابطه ای معنی دار وجود دارد. در ضمن نتایج نشان داد که هدف تبحرگرا، هدف عملکردگرا، انگیزش درونی و انگیزش بیرونی می تواند به عنوان یک عامل در تعیین خودکارآمدی خلاق در نظر گرفته شود. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون به روش ورود همزمان نشان داد که متغیر های پیش بین 63 درصد از خودکارآمدی خلاق را تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی خلاق ، هدف های پیشرفت ، جهت گیری انگیزشی