جایگاه اندیشه و اندیشیدن در نظام تربیتی اسلام

در جهان پرتلاطم امروز، آیات پرشور الهى و کلام روحبخش معصومین و زمزم لایزال معارف شیعه مرهمجانهاى خسته و سیراب کننده تشنگان هدایت و رهایى جویندگان از ظلمتهاى نفس است . یکى از بحثهاىبسیار مهم و پرارزش اسلام، بحث اندیشه و اندیشیدن در تربیت اسلامی می باشد. حکماى بزرگ الهى درنوشتههاى خود به این مطلب اشاره کردهاند که مرکز اندیشه، براى حرکت دادن انسان به سوى نتایج مثبت،مرکبى است که هیچ موجودى در آفرینش سرعت سیر او را ندارد. در این میان، تفاوتى ندارد که انسان در نتیجهیا عاقبت چه موضوعى مىخواهد تامل و تفکر کند. اسلام علاقمند است که هر مرد و زنى، پیش از انجام هرکارى فکر کنند و اگر فکر خودشان نیز به جایى نرسید، از فکر دیگران براى حل آن موضوع استفاده کنند. هدفاین گفتار ارائه تعریفی از اندیشه ،تفکر ، فواید و موانع اندیشیدن و اندیشه با استفاده از آیات و گفتار معصومیناست بر همین اساس سعی گردیده که موقعیت اندیشیدن در نظام تربیتی اسلام را روشن کرده و موانع و آثاراندیشیدن و ویژگی های اندیشیدن را برشماریم.

کلیدواژه ها:

اندیشه تفکر تزکیه