بررسی تاثیر فعالیت های هنری در تربیت دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تحلیل و بررسی نقش فعالیت های هنری درتربیت دانش آموزان دبستان است. این مقاله به روش تحلیل - توصیفی بیان و در آن به نقش فعالیت های هنری در مدرسه، وظایف معلم در کلاس هنر، جایگاه هنر در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، تربیت هنری و ارتباط هنر با تربیت دانشآموزان پرداخته شده است. کودک ممکن است در حرف زدن و در جریان گفتگو دروغ بگوید، اما در نقاشیهایش هرگز نمی توانددروغگو باشد. کودک در آثار هنری خود به نوعی آرزوها و ایدهآلهای خود را بیان میکند. بنابراین با اتکاء به فعالیتهای هنری کودک، میتوان به ابعاد ناشناخته وجود وی پی برد و او را درراه رسیدن به آرمانهایش کمک نمود. از آنجایی که یکی از شئونات و ابعاد حیات طیبه (هدف غایی تعلیم و تربیت) در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، شان زیباشناختی و هنری؛ ناظر به فعالیت قوهی تخیل و بهرهمندی از عواطف، احساست و ذوقزیبایی شناختی شاگردان و توان خلق آثار هنری معرفی شده است، لذا باید مربیان پرورشی آستین همت بالا بزنند و با شناخت دقیق هنرهای مختلف و مجهز شدن به مهارت های لازم برای بهرهگیری بهتر از این ابزار قدرتمند برای پیاده کردن ارزش های متعالی و تربیتی موردنظر خود سود بجویند. درپایان مقاله صحت فرضیه و نقش فعالیتهای گوناگون هنری در تربیت دانشآموزان به طور جدی اثبات گردید و در آخر میتوان اظهار داشتدر تربیت همگام با فعالیت هنری معلم باید تلاش کند با توجه به فهم دانش آموزان، خود را با او هماهنگ و همراه سازد و از دریچهی نگاه وی به دنیا و دریافتهایش بنگرد. در این صورت حاصل کار مربی پرورشی خلاقیت و آفرینش هنری و در نهایت ،پرورش صحیح خواهد بود.

کلیدواژه ها:

هنر ، دانشآموز ، معلم ، تربیت هنری ، فعالیت هنری