بررسی میزان انطباق اصول انتخاب و سازماندهی برنامه درسی با کتاب تعلیمات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی

پژوهش حاضرباهدف بررسی میزان رعایت معیارهای عام درانتخاب و سازماندهی محتوای کتب مطالعات پنجم ابتدایی ازدید معلمان و افراد صاحب نظرکارشناسان و مقایسه دیدگاه های معلمان و کارشناسان و ارایه پیشنهادهایی درجهت کیفیت بخشی به محتوای این کتاب انجام شد این پژوهش ازنوع توصیفی - تحلیلی برپایه روش نظرخواهی است نتیجه این پژوهش نشان داد که بیشتر معیارهای 5گانه درانتخاب محتوای کتاب درحدزیاد و بسیارزیاد بالای 70درصد رعایت شده است دیدگاه معلمان و کارشناسان درباره اصول اهمیت و اعتبار درانتخاب محتوا یکسان و درباره اصول علاقه سودمندی و اصل قابلیت یادگیری متفاوت است معیارهای 4گانه درسازماندهی محتوا توالی و تداوم درحد زیاد و بسیارزیادی واصول وحدت و وسعت درحدمتوسط و یاکمتر ازمتوسط پایین تر از70درصد رعایت شده است باتوجه به نتایج حاصل ازبررسی میتوان گفت که دیدگاه معلمان و کارشناسان دررابطه با رعایت اصول توالی و وحدت و تداوم یکسان و دررابطه با اصل وسعت متفاوت می باشد

کلیدواژه ها:

کتاب تعلیمات اجتماعی ، اصول انتخاب محتوا ، اصول سازماندهی محتوا ، معلمان ، کارشناسان