بررسی برنامه درسی پنهان و عوامل مؤثر برشکل گیری آن و تأثیر آن بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,080
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF03_207
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
چکیده مقاله:
برخورداری از مهارتهای اجتماعی وارتباطات اثربخش برای داشتن عملکردی موفق در زندگی دانشآموزان ضروری است. ازآنجا که بیشتر اوقات دانشآموزان بعد از خانه در مدرسه سپری میشود، قسمت عمده شخصیت آنان در رابطه با اجتماعیشدن در مدرسه شکل میگیرد و تحت تأثیر مستقیم برنامه درسی رسمی یا آشکار و تأثیرغیرمستقیم برنامه درسی پنهان قرار میگیرند، بر این اساس این پژوهش به روش تحلیلی اسنادی، قصد دارد به تبیین اهمیت برنامه درسی پنهان وعوامل مؤثر – بر شکل گیری آن بپردازد و سپس به تأثیر آن بر یادگیری مهارت های اجتماعی دانشآموزان اشاره میکند و در نهایت به تبین نقش جو مدرسه و روش تدریس مشارکتی در شکلگیری مهارتهای اجتماعی میپردازد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهاره میرزامحمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه الزهرا
پروین احمدی
عضو هیئت علمی دانشگاه الزهرا
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :