تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان پسر پایه ی پنجم مقطع ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان پسرپایه پنجم مقطع ابتدایی بود. پژوهش حاضر، آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترلبود. جامعه آماری کلیه دانشآموزان پسر پایه پنجم مقطع ابتدایی شهرستان سرایان در سال تحصیلی 90-09 بود. که تعداد 09 نفر دانش آموز پسر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشو کنترل ) هرگروه 50 نفر( قرار گرفتند. ابزار پژوهش مشتمل بود بر پرسشنامهی کیفیت زندگی در مدرسه آینلی و بورک . در روش تجزیه و تحلیل دادهها، برای مشخص کردن معناداری تفاوت بین دو گروه از تحلیلکواریانس استفاده شد و این نتایج حاصل شد. الف( روش تدریس بحث گروهی بر افزایش رضایت کلی از مدرسه، دانش آموزان پسر پایه پنجم تاثیر دارد. ب( روش تدریس بحث گروهی بر کاهش عاطفه منفی، دانش آموزان پسر پایه پنجم نسبت به مدرسه تاثیردارد. پ( روش تدریس بحث گروهی بر افزایش ارتباط، دانش آموزان پسر پایه پنجم با معلم شان تاثیر دارد.ت( روش تدریس بحث گروهی بر افزایش همبستگی اجتماعی، دانش آموزان پسر پایه پنجم تاثیر دارد. ث( روش تدریس بحث گروهی بر افزایش باورهای درست، دانش آموزان پسر پایه پنجم نسبت به مفید بودنمدرسه تاثیر دارد.ج( روش تدریس بحث گروهی بر افزایش احساس اطمینان، دانش آموزان پسر پایه ی پنجم به توانایی های خود برای موفقیت در کارهای مدرسه تاثیر دارد. چ( روش تدریس بحث گروهی بر افزایش احساس خود انگیختگی و لذت بردن از یادگیری، دانش آموزان پسر پایه پنجم تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی در مدرسه ، رضایت کلی ، عاطفه منفی ، ارتباط ، همبستگی اجتماعی ، فرصت ، موفقیت ، ماجرا ، روش تدریس بحث گروهی