رابطه سخت رویی و مولفه های آن با اضطراب در بین معلمان مدارس استثنایی

پژوهش حاضر، به منظور بررسی رابطه سخت رویی و مولفه های آن با اضطراب در معلمان مدارس استثنایی شهرستان گرگان انجام شد. طرح تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل معلمان مدارس استثنایی شهرستان گرگان در سال تحصیلی 1393-1392 است. نمونه شامل 100 نفر از معلمان بوده که به روش تصادفی انتخاب شده و آزمون بر روی آن ها اجراء شده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از : آزمون اضطراب زانگ 1979 ، s.a.s .) و (انستیتو سخت رویی ، کوباسا ( 1985) برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری شامل ضریب همبستگی پیرسون و t مستقل استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بین میزان سخت رویی و اضطراب معلمان مدارس استثنایی از لحاظ آماری همبستگی معناداری پیدا نشد. بین میزان سخت رویی معلمان مرد و زن مدارس استثنایی تفاوت معنادار از لحاظ آماری دیده نشد، ولی بین میانگین اضطراب در معلمان مرد و زن مدارس استثنایی متفاوت بوده است. بین مولفه های چالش و کنترل از سه مولفه سخت رویی با اضطراب در معلمان رابطه معناداری مشاهده نشد، ولی بین مولفه چالش و اضطراب در معلمان همبستگی معناداری (منفی) مشاهده شد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، سخت رویی ، معلمان مدارس استثنایی