برنامه درسی از منظر میشل فوکو

این پژوهش به بررسی دیدگاه های تربیتی فوکو پرداخته است و برنامه درسی را از منظر فوکو مورد بررسی قرار داده است. فوکو به عنوان یکی از قهرمانان پست مدرنیسم تحت تاثیر نیچه تاکید داشت که معرفت ضرورت قدرت است . قدرت دانشش را تولید می کند و قدرت و دانش مستقیما بر یکدیگر دلایت می کنند. فهم آثار فوکو به خاطر به کارگیری مفاهیم و مقولات تازه و روشی که او در پیگیری موضوعات دنبال می کند بسیار مشکل است. برای فهم آثار و اندیشه های فوکو باشید روششهایی را که برای شناخت پدیده ها ایستاده می کرده شناسایی کنیم به همین دلیل در ابتدای مقاله دو روش دیرینه شناسی و تبارشناسی توضیح داده شده است سپس برنامه درسی و عناصری نظیر: هدف، محتوا، روش سازماندهی محتوا، معلم، دانش آموز، روش یاددهی یادگیری، ارزشیابی مورد توجه قرار گرفته است. در پایان برخی دیدگاه های فوکو مورد نقد قرار گرفته اند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، تبارشناسی ، دیرینه شناسی ، میشل فوکو