بررسی میزان استفاده ازشاخص های سازمان یادگیرنده درمدارس بررسی میزان استفاده ازشاخص های سازمان یادگیرنده درمدارسابتدایی شهرستان فریدن از دیدگاه معلمان (در سال تحصیلی 94-1393)

این پژوهش باهدف بررسی میزان استفاده ازشاخص های سازمان یادگیرنده ازدیدگاه معلمان درمدارس ابتدایی شهرستان فریددن انجامشده. دراین بررسی اهداف (میزان استفاده از شاخص های پویایی یادگیری، تحول ،سازمانی، توانمند سازی، مدیریت دانش وکاربردتکنولوژی و مقایسه نگرش زنان و مردان در مورد میزان شاخص های سازمان یادگیرنده در مدارس ابتدایی شهرستان فریدن) باروشتوصیفی پیمایشی انجا شده اسد. جامعه آماری این پژوهش تعداد 360 نفر از معلمان ابتدایی شاغل درمدارس آموزش و پرورششهرستان فریدن در سال تحصیلی 1394 - 1393 بوده که ازطریق جدول مورگان تعدداد 186 نفربه روش نمونه گیری طبقه ایتصادفی انتخاب شد. داده های با استفاده ازپرسشنامه محقق ساخته بر مبنای مقیاس پنج درجه ای لیکرت جمع آوری شده است. رواییپرسشنامه از طریق نظرخواهی از متخصصین مدیریت آموزشی وعلوم تربیتی تایید و پایایی آن ازطریق آلفای کرونباخ 0/88 برآورد شد.داده های به دست آمده در این پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی واستنباطی تجزیه و تحلیل گردید. نتایج پژوهش نشاندادبه میزان استفاده از شاخص باربرد تکنولوژی در سطح نامطلوب و میزان استفاده ازشاخص های پویایی یادگیری وتحول سازمانی ومدیریت دانش و توانمندسازی درسطح مطلوب ارزیابی شده است.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی ، تحول سازمانی ، مدیرید دانش ، پویایی یادگیری ، باربرد تکنولوژی