عملکرد معماری پایدار در محیطهای اموزشی (دانشگاه و مدارس)

دردهه گذشته این دیدگاه مطرح شده است که میتوان مفاهیم نوظهوری چون توسعه پایدار را بصورت مستقیم و غیرمستقیم درمکان های آموزشی اجرا کرد معماری منظروپردیس دانشگاه اهمیت گزارش مسئولیت محیطی نوین برای معماران پردیس آن بود که ایده های سبز را درساختمانهای جدید شناخته و درمدیریت ساختمان های موجود آزمایش کرده و به نمایش گذارند بنابراین طراحی درتقویت پیام محیط سبز نقشی اساسی داشت امروزه نقش و جایگاه رشته معماری منظر فراتر ازایجادفضاهای بازتفریحی فضاهای اجتماعی و نیز محیطهای دانشگاهی است صرفنظر ازنوع پلان جامع درطراحی دانگشاه چون شبکه های ارتباطی فضای توسعه بیرونی مرکزیت و لبه های پردیس مکان یابی ساختمانهای اصلی و عوامل محیطی بایدموردتوجه قرارگیرند بررسی تجارب توسعه پایدار دردانشگاه هی متفاوت حاکی ازتوفیق راهبردهای اتخاذشده دراین زمینه است امروزه به معماری پایدار ازطریق استنتاج نمودن معماری به عنوان محصول پایداری نگاه میشود بنابراین آموزش و ترویج توسعه پایدار به مفهوم استفاده بهینه و بهره برداری درست و کارآ ازمنابع پایه منابع طبیعی و منابع نیروی انسانی برا یتامین نیاز نسل فعلی و نسلهای آینده بازنگری درآموزشهای دانشگاهی و مهندسی را اجتناب ناپذیرمی سازد صرفنظر ازابعاداجتماعی - اقتصادی پایداری امروزه استفاده ازاصول طراحی سبزومفاهیم زیست محیطی درطراحی پردیسهای دانشگاهی به نحوموفقیت آمیزی تجربه شده است

کلیدواژه ها:

معماری پایدار ، پردیس دانشگاهی ، معماری سبز ، نقش ، طراحی