بررسی رابطه نشخوارفکری و ذهن آگاهی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گرگان درسال تحصیلی 93-94

هدف: فرسودگی تحصیلی می تواند کلید مهم درک رفتارهای مختلف دانشجویان باشد؛ و نیز می تواند شوق و اشتیاق دانشجویان را به ادامه تحصیل تحت تاثیر قرار دهد. به همین دلیل این پژوهش به بررسی عوامل مؤثر در فرسودگیتحصیلی از جمله این عوامل نشخوار فکری و ذهن آگاهی می پردازد. این مطالعه از نوع همبستگی بوده و بر روی 021 نفر از دانشجویان) 01 نفردختر و 01 نفرپسر( که بظورتصادفیانتخاب شدند ، انجام شده است.با استفاده از پرسشنامه نشخوارفکری کنتاکی و ذهن آگاهی نولن هوکسما و همکاران و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران به بررسی رابطه این سه متغیر پرداخته شد.نتایج نشان داد که بین نشخوارفکری با نمره فرسودگی تحصیلی همبستگی مثبت و معناداری در سطح P≤0/01 وجود دارد. همچنین بین ذهن آگاهی و نمره فرسودگی تحصیلی، همبستگی منفی معناداری در سطح P≤0/01 وجود دارد از شیوه رگرسیون همزمان برای تحلیل رگرسیون عوامل موثر فرسودگی تحصیلی بهره گرفته شد.برپایه یافته های تحلیل واریانس و شاخص های آماری رگرسیون نشخوارفکری و ذهن آگاهی بر فرسودگیتحصیلی، میزان F 22/ به دست آمده معناداربوده است) 90 F= ، P≤0/05 ( بنابراین این دو متغییر می توانند تغییرات مربوط به فرسودگی تحصیلی را پیش بینی کنند. همچنین رابطه این دو متغیر بافرسودگی تحصیلی معنادار بوده است r=%51)(

کلیدواژه ها:

نشخوارفکری ، ذهن آگاهی ، فرسودگی تحصیلی