بررسی اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی استان آذربایجان شرقی به منظور ارائه یک مدل

این پژوهش در راستای ارئه مدلی جهت ارزیابی عوامل موثر بر اخلاق کاری معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی انجام گردید. روش پژوهش از نوع نوع توصیفی-همبستگی بوده و جامعه اماری این پژوهش را کلیه معلمان مقاطع سه گانه تحصیلی استان آذربایجان شرقی تشکیل می دهند. حجم نمونه با استفاده از روش کوکران به تعداد 400 نفر تعیین که به طور تصادفی طبقه ای از 10 منطقه آموزشی استان انتخاب گردیدند.ابزار جمع آوری اطلاعات مشتمل بر سه پرسشنامه (یک پرسشنامه استاندارد و دو پرسشنامه محقق ساخته) است.پرسشنامه اول(OWEI) یک پرسشنامه استاندارد بوده و روایی صوری و محتوایی و پایایی ام موردتایید قرار گرفته ولی پرسشنامه های بعدی از نوع محقق ساخته بوده و جهت آگاهی از پایایی آن بر روی نمونه 30 نفری اجرا و از طریق ضریب آلفای کرانباخ معادل95٪ مورد تایید قرار گرفته است.جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی(درصد،میانگین)و استنباطی(ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t برای دو گروه مستقل،تجزیه و تحلیل واریانس،تحلیل عاملی و آزمون فریدمن)استفاده گردید.یافته های پژوهش 4 عامل را تحت عنوان عوامل فردی،اجتماعی،سازمانی-مدیریتی،اعتقادی-ارزشی موثر بر اخلاق کاری معلمان معرفی کرد.در نهایت مدلی مشتمل بر 5 بخش طراحی و با درجه تناسب 80 درصد به تایید 30 نفر از صاحب نظران و متخصصان دانشگاهی رسید

کلیدواژه ها:

اخلاق کاری ، مدل اخلاق کاری ، عوامل فردی ، عوامل اجتماعی ، عوامل سازمانی-مدیریتی ، عوامل اعتقادی-ارزشی