مدل سه بعدی راک در تغییر برنامه ریزی درسی

آموزش وپرورش ملزم است که تصویری ازآینده را تجسم بخشد . دربسیاری از حوزه ها تقاضاهای از سوی بخش های مختلف جامعه رو به فزونی دارد اگر آموزش وپرورش یک سرمایه گذار اجتماعی برای نسل های آینده است پس اتخاذ یک استراتژی طولانی مدت گریزناپذیر خواهد بود.آینده پر از ابهامات است اما باید حداقل دیدگاه اندیشمندانه ای از آینده داشته باشیم که اعمل ما در برنامه درسی برآن پایه قرار گیرد اندیشیدن درباره آینده بدون حدس خردمندانه ممکن نخواهد بود میرلوحی (1371) یکی از اصول پر اهمیت برای برنامه های تربیتی را اینگونه بیان می کند که کودکان باید برای شرایط مناسب بهتر تربیت شوند.برخی معتقدند با وجود برنامه های درسی ملی ومتمرکز والزامات قانونی آن جایی برای تحلیل معلمین روی برنامه ومواد درسی نیست اما این برداشت محدود کننده مانع تخصص گرایی معلمین می شود البته تفاوت های معنی داری بین نظام های آموزشی ممالک مختلف قابل انکار نیست اما درجات متغیر انعطاف پذیری رامی توان برای اتخاذ تصمیمات در سطح کلاس یا منطقه درباره چگونگی اجرای برنامه درسی ملی تصور کرد با وجود محدودیت های موجود در برنامه درسی ملی معمولا فرصت هایی برای تصمیم گیری توسط معلمین وشاگردان وجود دارد تا بتوانند راهبردهای کوتاه مدت را به طور روزمره تجربه کنند که این فرصت در اختیار افراد خارج از مدرسه قرار ندارد.

کلیدواژه های مدل سه بعدی راک در تغییر برنامه ریزی درسی:

برنامه درسی ، مدل سه بعدی ، موضوعات میان برنامه ای ، تلفیق