رابطه راهبردهای شناختی و فراشناختی با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه اول راهنمایی
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,042
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0825
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه راهبردهای شناختی و فراشناختی با انگیزش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه هفتم بود. روش پژوهش از نوع همبستگی و نمونه گیری آن به روش تصادفی تصادفی ساده بر اساس جدول کرجسی و مورگان انجام شده است. به این منظور 140 نفر از دانش آموزان پایه هفتم شهر زاهدان انتخاب و به آزمون راهبردهای شناختی و فراشناختی کرمی و انگیزش پیشرفت هرمنس پاسخ دادند. داده های پژوهش با روش ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که راهبردهای شناختی و فراشناختی با انگیزشپیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معناداری دارد. به عبارت دیگر افزایش راهبردهای شناختی و فراشناختی موجب افزایش انگیزه ی پیشرفت تحصیلی می شود. و بیانگر این نکته است که راهبردهای شناختی و فراشناختی موجب افزایش انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی آنها می شود. با توجه به اینکه راهبردهای شناختی و فراشناختی با انگیزش پیشرفت ارتباط دارد می توان با افزایش راهبردهای شناختی و فراشناختی از طریق آموزش این راهبردها، انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را ارتقا داد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید کاظم علوی لنگرودی
استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه یزد.
ام سلمه نصرتی ناهوک
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی دانشگاه یزد (نویسنده ی مسوول)
مجتبی شریف زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی دانشگاه یزد/
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :