بررسی وضعیت کارکرد سبکهای تفکر مدیران آموزش و پرورش

هدف از پژوهش حاضر، بررسی وضعیت کارکرد سبک های تفکر مدیران آموزش و پرورش شهر کرمان است. روش پژوهش توصیفی می باشد. جامعه آماری تمامی مدیران مقطع ابتدایی شهر کرمان بوده و جامعه نمونه با استفاده از جدول تعیین نمونه مورگان و کرجسی (1976) به تعداد 92 برآورد شده و با استفاده از روش نمونه گیری متناسب با حجم 45 مدیر مرد و 47 مدیر زن تعیین شده و به روش نمونه گیری تصادفی پرسشنامه ها توزیع شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر (1380) بوده است که 24 سوال دارد و سطوح سبک های تفکر اجرایی، فضایی و قانون گذارانه را می سنجد. یافته ها نشان داد که سبک های تفکر مدیران به ترتیب از بیشترین به کمترین عبارت است از: قضایی، قانونگذار، اجرایی می باشد. همچنین نتایج حاصل از بررسی سؤال های مربوط به متغیرهای جمعیت شناختی مدیران نیز نشان داد که: در سبک های تفکر فضایی و قانونگذار بین مدیران زن و مرد تفاوت معناداری وجود دارد و مدیران زن نسبت به مدیران مرد از میانگین بالاتری برخوردار بودند ولی در سبک تفکر اجرایی بین مدیران زن و مرد تفاوت معناداری مشاهده نشد. در سبک های تفکر با توجه به سطح تحصیلات مدیران آموزش و پرورش تفاوت مشاهده شد و در سبک تفکر اجرایی مدیران با تحصیلات لیسانس بیشترین میانگین را به خود اختصاص دادند. در سبک تفکر قضایی مدیران با تحصیلات فوق دیپلم و در سبک تفکر قانونگذار مدیران با تحصیلات لیسانس بیشترین میانگین را به خود اختصاص دادند.

کلیدواژه ها:

کارکرد ، سبک های تفکر ، مدیران